ОСОБЕННОСТИ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1) Учитываем возрастные новообразования. В любом возрасте есть что-то, что является результатом новообразования ( 3х летний возраст- «я сам», 1 год ребенка прямохождение, 7 лет познание). Каждое новообразование раскрывается по-своему, если 3х летний ребенок и это новообразование «Я сам», то при патологичском развитии ребенка происходит нарушение самоиндентификации, нарушение эмоционально-волевой сферы, эмоционально аффективной сферы (аутизм, шизофрения), в 7 лет нарушение эмоционально-волевые расстройства, в познавательном процессе может наблюдаться искажение (ребенок может увлекаться сильно). Если подросток (кризис самоидентификации) то наблюдается нарушение мышления, нарушения влечений. Учет возрастных новообразований важен при выборе методик, построения обследования.
2) Анализ первичного дефекта и вторичного. Первичный дефект: органические нарушения, приводящие к этим патологиям. Ребенок получил травму при родах, травмы головного мозга, а дальше вторичный дефект нарушение речи, ЗПР, аутизм. Если дефицитарное развитие, первичный дефект- это нарушение анализаторных систем: зрение, слух, речь, опорно-двигательного аппарата, а вторичный дефект- это ЗПР, нарушение эмоционально-волевой сферы.
3) Характер выявления особенностей — это как та или иная особенность проявляется, обязательно фиксировать все что видим, необходимо вести протокол исследования. Фиксируем все, от жестомимических реакций, запах ,структуру волос, внешний вид и прочее.
