ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Пациент: М, 8 лет.
На момент обследования: В контакт вступает охотно. Многое начинает рассказывать, задаёт вопросы. Речь смазанная, слабо структурированная. Эмоциональный фон ровный. Отмечается эмоциональная незрелость.
Выполняя методику «Корректурная проба» начал с нижнего ряда, потом «скакал» по всему бланку. Много пропускал, часто выделял не те символы. Много отвлекался, начинал что-то рассказывать, но потом сам забывал, что хотел сказать. Правильно выполнено менее 10% задания.
При выполнении методики «Противоположности» инструкцию не понял даже при упрощении и приведении примеров. Ответы либо не давал, либо давал в корне неверные (никак не относящиеся к предложенному слову).
При выполнении методики «Ассоциации» инструкцию не понял даже при упрощении и приведении примеров. Повторял те же слова, что и называл психолог.
При выполнении методики «Матрицы Равена (цветной вариант)» набрал 11 баллов. Уровень успешности решения заданий – 1 (менее 50% правильно решённых заданий).
Оценка работоспособности: Во время выполнения часто отвлекался. Быстро наступает утомление, поэтому каждые 3-4 пробы приходится давать ему отвлечение (ответить на его вопрос или задать какой-то сторонний вопрос самостоятельно). В общей сложности все задания были выполнены за 15 минут. В заданиях мотивирован, только при похвале, независимо от правильности ответа. При критике возникает отказ от работы.
Характер деятельности: Деятельность целенаправленная, над заданиями задумывается, часто себя поправляет, изменяет уже сделанный выбор. Свой выбор не объясняет.
Темп деятельности и его изменения: Темп работы не изменяется, не зависимо от сложности заданий. Количество ошибок увеличивается, в зависимости от сложности заданий.
Обучаемость: При выполнении аналогичных заданий их принцип не объясняет. Часто выполнял задание верно, а аналогичное ему с ошибкой.
Эмоционально-личностные характеристики: В результате не заинтересован. Эмоциональные реакция на задания изменялись с некоторой периодичностью. Иногда задания сопровождались выкриками «Ой, ничего себе!», иногда никак не реагировал на задания, просто выполнял (не зависимо от уровня сложности).
Заключение: Зрительный и тактильный контакт поддерживает охотно. Внимание неустойчивое, рассеянное. Повышенная двигательная и речевая активности. В обследовании не мотивирован. Коэффициент интеллекта по Матрицам Равена (цветной вариант) — 11 баллов.
