ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКА ТЕЛА ДЛЯ ОБЩЕНИЯ
Начнем с наблюдения. Что делает наш партнер?
Для людей с аутизмом обычные слова и разговоры настолько сложны и запутанны, что люди обращаются к самим себе и слушают язык своего собственного тела. Если я хочу присоединиться к тебе и поговорить с тобой, то, чтобы построить разговор, мне нужно понаблюдать за твоими действиями и использовать твои жесты, звуки, движения – то есть обратную связь, которую ты сам себе даешь.
Это вовсе не значит, что я считаю тебя инфантильным.
Наоборот – это значит, что я настолько ценю твой язык, что
хочу его выучить и поговорить с тобой. А еще – что я принимаю тебя таким, какой ты есть. Именно тебя, а не свои
представления о том, каким ты должен быть.
Молодой человек с аутизмом крутит предметы. Когда он расстроен, то кричит и бьется головой о стены. Его психолог
говорит, что все попытки общаться с молодым человеком
провалились. Он никому не разрешает сидеть рядом с собой.
Я сижу рядом с ним на полу и кручу кусок веревочки, такой
же, как у моего партнера.
Сначала он хватает мою веревочку, но постепенно становится более терпимым к моему присутствию. Сперва молодого человека интересуют только мои действия, но постепенно он начинает интересоваться мной, отвечая мне взглядом в глаза и застенчивой улыбкой. И вот уже он внимательно изучает мое лицо, предлагает мне новые действия и ждет, как я на них отвечу.
Ребенок заблудился в своем внутреннем мире. Он хрюкает
и царапает свои пальцы. Я сажусь рядом и царапаю свои,
стараясь, чтобы он увидел мои действия. Каждый раз, когда он хрюкает, я отвечаю ему. Через некоторое время он начинает на меня смотреть, улыбается, потом тянется ко мне и берет за руку. Теперь каждый раз, когда он произносит звук, я «рисую» этот звук на его ладони. Отражая форму разных звуков, я вырисовываю разные фигуры. И он смеется…
Мужчина, который не реагирует на обращенную речь и часто
бывает агрессивным, не выносит прикосновений. Снова и снова он круговым движением облизывает свои губы. Я «рисую» это движение на его стопе. Он улыбается, а потом, когда я меняю направление движения, начинает смеяться. Нам удалось разделить друг с другом шутку!
У «невербального» мальчика с аутизмом, подверженного
вспышкам ярости, есть привычка засовывать в рот землю. Я
общаюсь с ребенком около часа, используя для взаимодействия его собственные звуки. Пока учитель ходит за водой, я изображаю, что у меня тоже во рту земля, и я собираюсь ее выплюнуть. Мальчик смотрит на меня, смеется и повторяет за мной. Мы разделили друг с другом шутку с помощью языка мимики!
Некоторые наши партнеры заперты в замкнутом круге
действий. Этот заколдованный круг отрезает их от людей и
окружающего мира. Фактически они разговаривают сами с
собой: мозг посылает им одни и те же сигналы, снова и снова
отправляет сообщения, в которых они не видят для себя угрозы. Во всех подобных случаях я наблюдаю за тем, что делает мой партнер
(то есть за тем, как мозг и тело разговаривают друг с другом), и присоединяюсь к его действиям. Мне надо дать человеку понять, что, если он совершает какое-то движение или издает звук, я отвечу ему способом, который не покажется ему опасным и будет иметь значение и смысл для его мозга.
