КОГДА И СКОЛЬКО НУЖНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ
Скорее всего, в школе выделяется особое время для Интенсивного
взаимодействия. Но мне бы хотелось, чтобы язык тела можно было использовать как часть системы тотальной коммуникации, точно так же, как мы используем разговорный язык для того, чтобы как можно чаще привлекать внимание наших партнеров.
Если, например, человек с аутизмом стучит по какой-то поверхности, я тоже буду стучать каждый раз, проходя мимо. Если так будут делать все, человек, запертый в своем внутреннем мире, будет получать постоянную «подпитку» в виде дружеских сообщений из мира снаружи. Каждое сообщение, которое имеет для него смысл, будет переключать его внимание с внутреннего мира на внешний.
Не будем забывать и о другой важной цели общения – веселом совместном времяпрепровождении. Большинство из нас знает, как здорово и приятно поболтать с другом, найти что-то общее и порадоваться этому.
Интенсивное взаимодействие можно соединять с речью. Например, «заворачивать» в собственные звуки человека сообщения, которые без этой обертки были бы трудными для партнера.
Мартин, мужчина с аутизмом, расстраивается, когда его зовут принимать ванну. Мы используем его собственные звуки, чтобы «завернуть» в них сообщение и тем самым удержать внимание Мартина позитивным способом, в котором он не чувствует угрозы: «Аа-а, Мартин, ванна, аа-а».
По мере накопления опыта у нас будет все лучше получаться использовать язык тела человека с аутизмом, чтобы помочь ему, когда он расстроен и находится в состоянии стресса. Мы войдем во внутренний мир партнера и будем говорить на языке его тела, чтобы привлечь внимание человека к миру снаружи.
Если наш партнер бьется головой о стену и мы стучим в том же ритме, этого обычно бывает достаточно, чтобы заставить его искать источник звука. Он останавливается, прерывает свой внутренний цикл сообщений. Когда он поднимает на меня глаза, я снова стучу по стене, в то же время мимически (поднимая брови и наклоняя голову) изображая вопрос: «Мы с тобой стучим, да?» (Интересно, что, когда внимание человека с аутизмом направлено на обмен сообщениями с внешним миром, он распознает язык мимики.) Постепенно я проникаю в ритм его ударов и начинаю предлагать вариации.
Почти всегда это превращается в обмен сигналами: человек понимает, что если он что-либо делает, то каждый раз получает ответ. Его внимание переключается на взаимодействие, он все сильнее интересуется моими ответами на свои инициативы и смотрит на меня: «Что ты делаешь? Что будешь делать потом?»
Поэтому я общаюсь с человеком, даже если он бьется головой о стену.
Люди иногда говорят, что чувствуют себя глупо, пытаясь «отзеркаливать» действия, которые странно и по-детски выглядят. Это чувство неловкости возникает потому, что мы думаем о себе, а не о партнере.
Прежде всего, мы не копируем партнера как зеркало. Мы используем элементы собственного языка тела человека, чтобы ответить ему. Важно понять, что иногда единственная возможность вступить с человеком в контакт – использовать язык, на котором он говорит сам с собой. Нужно оставить в стороне собственные представления о «нормальности» и вступить в мир, который наш партнер считает безопасным и подходящим для себя. Может показаться, что размахивать шариком на веревочке – довольно бессмысленное занятие, но если разделить его с человеком, можно кое-что узнать о его сенсорном мире. Активность может быть сама по себе и не важна, но разделить ее с партнером критически важно!
Если это у нас получится, мы откроем путь установления контакта, которого раньше не видели. Начав практиковать Интенсивное взаимодействие, люди замечают, что у них совершенно меняется отношение к тем, с кем они работают.
Они относятся к ним уже не как к объектам ухода и заботы, а как к друзьям, с которыми приятно находиться рядом.
Важно помнить, что Интенсивное взаимодействие – это
не то, чем мы воздействуем на наших партнеров, а то, что
мы с ними разделяем, чутко прислушиваясь к инициативам
партнера и отвечая друг другу. Взять на себя роль аниматора, учителя или опекуна проще, чем строить отношения на равных. Но наша цель – создать пространство для диалога, а не для монолога.
Во многих случаях полезно использовать подходы, основанные на принципах сенсорной интеграции. Например, можно усилить проприоцептивные сигналы с помощью утяжелителей, вшитых в куртку или жилет, надетых на лодыжки или на запястья. Рюкзак с тяжелыми книгами тоже может помочь человеку с РАС чувствовать свое тело, когда он, например, заходит на игровую площадку или покидает ее.
Детям и взрослым с аутизмом можно предлагать занятия и игры с тяжестями, где надо толкать, тянуть, переносить, поднимать, перетаскивать. Человек может копать землю, перевозить что-нибудь на тачке, тележке или в чемодане на колесиках, играть в перетягивание каната, переносить тяжелые книги из одной комнаты в другую. Молодым людям бывают полезны регулярные упражнения с гантелями и эспандерами. Такие простые стратегии помогают нашим партнерам сосредотачиваться и выводят их из состояния сенсорного хаоса.
Как только наши партнеры смогут слышать нас и сосредотачивать на нас внимание, важно дать им возможность контролировать взаимодействие. Когда человек с аутизмом поймет, что его действия в самом деле влияют на наши, он сможет нам доверять. Это и есть основа коммуникации.
Используя язык тела (и, если будет нужно, методы сенсорной интеграции), можно добиться такой концентрации внимания, при которой мозг начнет удалять триггеры гиперчувствительности, и интерес к общению начинает «перевешивать» влияние подавляющих сенсорных стимулов.
Молодой человек с тяжелым аутизмом гиперчувствителен реву проносящихся мимо самолетов. Каждый раз, когда пролетает самолет, его глаза закатываются и косят влево. На видео можно заметить, что через двадцать минут общения, в котором использовались собственные звуки и движения этого человека, рев самолетов перестал причинять ему беспокойство.
Важно, чтобы такое вмешательство проводило все окружение, а не кто-то один, иначе человек может зафиксироваться на «своем» собеседнике. Иногда наш партнер может с удовольствием общаться сразу с несколькими собеседниками, поглядывая то на одного, то на другого и приглашая их к ответу по очереди.
Ключевые моменты
³³Для людей с аутизмом «устные» разговоры очень трудны. Чтобы
общаться с нашими партнерами гораздо менее стрессовым для них способом, вместо устной речи можно использовать их собственный язык тела.
³³Интенсивное взаимодействие – это не простое копирование. Для того, чтобы разговор развивался, нужно добавлять в него свои вариации и в то же время следить за тем, чтобы не отступать слишком далеко от собственных действий партнера
³³Интенсивное взаимодействие – это не метод воздействия на партнера, а способ быть с ним.
